Поиски сокровища
Игроки получают рассказ в письменной форме (детям поменьше рассказ зачитывается), и участники отправляются на поиски сокровища. Во время поисков им запрещается разговаривать друг с другом. Время поисков 15 минут.
![](http://pozitivstyle.ru/images/83.png)
Игроки получают рассказ в письменной форме (детям поменьше рассказ зачитывается), и участники отправляются на поиски сокровища. Во время поисков им запрещается разговаривать друг с другом. Время поисков 15 минут.
Правила такие же, как и в обычных салках, с той лишь разницей, что, если водящий догоняет игрока А (см. на обороте), другой игрок (Б) может перебежать между водящим и убегающим, после чего водящий должен догонять игрока Б. Если водящий догонит убегающего, они меняются местами.
Правила такие же, как и в обычных прятках, с той лишь разницей, что если водящий (А) поймает кого-либо из игроков (Б), то громко называет имя пойманного, и они оба бегут наперегонки к «дому». Если водящий прибежит первым, игрок должен ловить вместе с ним всех остальных. Если первым прибежит игрок, водящий ищет и ловит остальных сам.
Выбирают игрока, который будет прятаться, а остальные закрывают глаза и считают до 30. После чего поодиночке идут искать спрятавшегося. Когда кто-либо из игроков найдет спрятавшегося, он потихоньку присоединяется к нему. Постепенно спрятавшихся игроков становится все больше и больше, и они набиваются в потайном месте, как сельди в бочке. Тех же, кто их ищет, становится все меньше и меньше.
На полу или асфальте чертят мелом диаграмму размером приблизительно два метра на один. Играющие прыгают но всем клеткам на одной ноге, стараясь не наступать на черту и не касаясь земли другой ногой. Если они не допустят ошибок, то вписывают свои инициалы в любой из квадратов. В следующем коне они имеют право отдыхать в этих квадратах, стоя на обеих ногах. Игроки могут отдыхать только в «своих» квадратах.
На асфальте чертят мелом спираль. Играющие прыгают по всем клеткам на одной ноге, пока не доберутся до «дома», центральной клетки. Потом им предстоит обратный путь. Те, кто без ошибок пройдут весь маршрут, получают право вписать свои инициалы в любую из клеток. В следующем коне они могут там отдыхать, а остальные должны через эти клетки перепрыгивать. Игра продолжается до тех пор, пока инициалы не впишут во все клетки.
К веревке длиной 3-4 метра привязывают старый башмак. Играющие становятся в круг, один из них выходит с веревкой на середину круга. Кружась на одном месте или быстро перекладывая веревку из руки в руку, он крутит веревку так, чтобы она, скользя по полу, проносилась под ногами играющих. Стоящие по кругу следят за веревкой и подпрыгивают, чтобы не задеть ее. Если это случится, участник выходит из игры.
Поскольку подобное занятие сопряжено с изрядным физическим усилием, эту игру мы рекомендуем детям покрепче и постарше. Выберите свободное место на лужайке или посередине комнаты на ковре, подальше от мебели. Обозначьте круг диаметром около двух метров. Сложив руки на груди, игроки прыгают на одной ноге, стараясь вытолкнуть один другого из круга или заставить хотя бы опуститься на обе ноги. Тот, кто не сумел удержаться, выходит из игры, а победитель вызывает в круг следующего.
Игроки поочередно берут спички из сетки. За один ход каждый может вынуть из одного ряда или столбца сколько угодно спичек, но таким образом, чтобы между ними не было пропусков. Например, если первый игрок возьмет три спички из третьего столбца, то нарушатся три ряда. Значит, второй игрок не может брать спички из этих трех рядов, но может взять четвертый и пятый ряд целиком.
Игроки поочередно берут из сетки спички. Можно брать одну спичку, а можно и две, если они расположены рядом, причем необязательно на одной прямой.
Первый игрок может выложить любую кость и, если ее половинки дают в сумме пять или десять, набирает очки (А). Следующий получит очки в том случае, если после того, как он выложит кость, концы фигуры дадут в сумме пять или число, кратное пяти. Если у него на руках нет подходящей кости, то он выкладывает другую кость, например 1-3 (Б), в результате чего концы фигуры в сумме дадут семь, либо тянет кость из «базара». Первый дубль в игре (В) открывает третий конец (в таком случае игрок набирает 4 + 3 + 3 = 10 очков, поскольку засчитывается только половина дубля). Следующая кость (Г) открывает четвертый и последний конец фигуры (в этом случае очки за нее не засчитываются — 4 + 3 + 3 + 2 = 12).
Начинает игру тот, у кого на руках самый большой дубль. В этой игре дубли не кладут поперек, и у фигуры только два конца. Если играющий не может или не хочет выкладывать кость, то он должен тянуть из «базара». Когда в «базаре» останутся всего две кости, игрок, если может, должен сделать ход. Победителю на счет начисляется сумма очков костей, оставшихся на руках у его соперников, а игра ведется до заранее оговоренного числа очков.
В центр игрового поля ставят чашу, и играющие раскладывают перед собой все свои блошки в ряд. Очередность определяют с помощью предварительного выстрела: первым ходит тот, чья блошка приземлится как можно ближе к чаше. Как правило, ходят по часовой стрелке. Каждый делает по одному выстрелу, а если блошка попадет в чашу, получает право на дополнительный выстрел. Если блошка приземлится на блошку того же цвета, то она выходит из игры. Если на вашу блошку приземлится блошка противника, то вам придется подождать, пока он сделает ход, либо придется попытаться сдвинуть ее самому, сбив своей блошкой. Если блошка приземлится вплотную у борта чаши, она выбывает из игры до тех пор, пока ее не выбьют оттуда другой блошкой. Слетевшая со стола блошка остается в игре: она возвращается на то же место, откуда стартовала.
Правила такие же, как и в обычной игре, только:
Правила такие же, как и в обычной игре, только блошка, приземлившаяся в одном из кругов, штрафуется и изымается из игры.
Правила такие же, как и в обычной игре, только:
Игроки стреляют блошкой туда-обратно через сетку и набирают очки, если противник не сумеет перебросить блошку через сетку или пошлет ее за пределы корта. В эту игру можно играть вдвоем или парами, в последнем случае партнеры стреляют поочередно. Правила можно доработать в зависимости от умения игроков, например ввести дополнительные подачи или снять ограничения относительно места приземления блошки на территории противника.
Расширить словарный запас учащихся, в том числе и именами собственными.
Пополнить словарный запас учеников ономастической лексикой; развить мыслительные операции учащихся (анализ, синтез, классификация); повысить уровень фоновых знаний.
Расширить лингвистический и культурологический кругозор учащихся.