Игры для детей
Кормление младенца
Гонки с препятствиями
Ведущий объясняет, что необходимо делать на каждом этапе гонок. По команде «Начали
Как полакомиться орешками
Игроки стоят на линии старта на некотором расстоянии от чашек. Затем по сигналу они начинают пятиться к чашкам. Игроки не должны сбивать чашки с орешками или наступать на них. Оказавшись рядом с чашкой, они должны встать на колени и постараться быстро съесть орешки, а затем, так же пятясь, вернуться назад.
Праздник урожая. Ухвати яблочко!
Участники по очереди пытаются вытащить ртом яблоко из воды.
Рождество. Шарады
Первая команда выбирает слово и показывает на пальцах, сколько в нем букв и слогов, а затем разыгрывает каждую букву или слог и слово целиком. Вторая команда пытается угадать это слово.
День рождения. С днем рождения... тебя!
Участники становятся в круг. Ведущий движется внутри его, а затем неожиданно показывает на кого-нибудь рукой и говорит: «С днем рождения
Первый, второй...
Каждому игроку присваивается номер, и все встают рядом со стенкой в произвольном порядке. Первый игрок начинает игру, бросая мяч в стенку и выкрикивая номер одного из игроков. Игрок с названным номером старается поймать мяч после первого отскока от земли. Если ему это удается, он бросает мяч в стену и называет номер любого другого игрока. Если поймать мяч не удалось, первый игрок бросает мяч снова и называет любой другой номер.
Попробуй поймай!
В простейшем варианте игры двое играющих бросают друг другу теннисный мяч, ударяя им об землю. Освоив этот вариант, можно перейти к более сложному: у каждого играющего по мячу в каждой руке, и они поочередно бросают мячи левой и правой рукой. Ну а затем можно постепенно увеличивать число играющих, все более усложняя игру.
Поддавки
Сидящий слева от сдающего открывает свою верхнюю карту. Если это туз, он кладет его в центр стола и открывает следующую карту. Если это двойка той же масти, то он кладет ее рядом с тузом. Если же выпадет не туз, а какая-либо иная карта, которую нельзя положить рядом с картой в центре стола — будь то в порядке убывания или возрастания,— игрок кладет карту лицом вверх рядом со своей стопкой, а очередь переходит следующему по часовой стрелке. Карты выкладываются в следующем порядке: туз, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, валет, дама, король, причем сбрасывать карты можно не только в центральный ряд, но и в ряд открытых карт любого из играющих. Если последняя карта игрока ложится в его собственный ряд открытых карт, то.он, дождавшись своей очереди, переворачивает свои карты лицом вниз и начинает играть снова, сняв верхнюю карту. Если последняя карта игрока ложится в центральный ряд или в ряд другого игрока, то он переворачивает свои карты сразу же и продолжает игру.
Вист на вылет
Игроки сортируют свои карты по мастям и по старшинству. Сидящий слева от сдающего начинает первую взятку, перевернув одну из своих карт
Держись до последнего
Сидящий от сдающего слева («старшая рука») начинает взятку, открыв одну карту. Остальные игроки также открывают по одной карте. Карты должны быть той же масти, что и первая карта. В противном случае можно воспользоваться козырем или любой другой картой. Взятку берет тот, у кого есть:
Ходи или плати
Сидящий слева от сдающего открывает свою верхнюю карту. Следующий игрок слева смотрит, есть ли у него на руках карта той же масти, которую можно положить рядом с первой по порядку: туз, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, валет, дама, король. Если первый играющий открыл короля, следующий кладет в начало ряда туза.
Бегущий демон
Как только карты розданы, один из игроков говорит: «Начали
Тьфу!
Когда игроки готовы, один из них кричит: «Тьфу
Перевертыши
Расширить словарный запас учащихся, в том числе и именами собственными.
Сладкое домино
Пополнить словарный запас учеников ономастической лексикой; развить мыслительные операции учащихся (анализ, синтез, классификация); повысить уровень фоновых знаний.
Фрагмент викторины
Расширить лингвистический и культурологический кругозор учащихся.
Фант-лото
Активизировать экстралингвистические знания учащихся, развить их творческие способности.
Счастливый случай
Повышать интерес к русскому языку, литературе, искусству; расширять культурологический кругозор учащихся.
Мысли и чувства
Совершенствовать умение пользоваться русскими междометиями.