Игры для детей
Музыкальная подсказка
Музыкальные острова
Музыкальный автомобиль
У кого мяч?
Выбирают водящего. Водящий берет в руки мяч. Встав ко всем спиной, он бросает мяч через голову. Тот, кто поймает мяч, прячет его за спину, и все остальные тоже прячут руки за спину, делая вид, что у них в руках мяч. Все хором кричат, «У кого мяч?», а водящий поворачивается к игрокам и пытается угадать, у кого же мяч на самом деле. Если водящий угадает, он бросает мяч снова. Если же он ошибется, то водящим становится тот, у кого мяч.
Мяч в ведре
Положите в ведро камень или кирпич. Игроки встают в круг и по очереди бросают в ведро теннисный мяч. Дети младшего возраста могут встать к ведру поближе, а те, кто постарше, отойти подальше.
Морозным зимним утром
Дети встают в круг и берутся за руки. Во время куплетов дети изображают все действия по тексту. Потом снова берутся за руки и во время припева водят хоровод.
Лондонский мост
Дети, изображающие мост, поднимают руки и соединяют их в замке. Остальные поочередно проходят в танце под мостом. На слове «леди» руки моста опускаются и ловят того, кто оказался под мостом в этот момент. Пойманного спрашивают: «Что выбираешь — серебро или золото?» В зависимости от ответа он становится по ту или другую сторону моста, а игра продолжается в том же духе до тех пор, пока не будут пойманы все играющие. Зачастую игра заканчивается тем, что серебро и золото устраивают состязание, кто кого перетянет.
Колеса у автобуса
Дети встают в круг и изображают все действия по тексту. Во время первого куплета они крутят руками у себя над головой, изображая колеса, во время второго имитируют звук мотора, во время третьего подражают звуку звонка, во время четвертого — плачу младенца, во время пятого — встают и садятся. При желании не составит большого труда придумать и новые куплеты.
Картинки
Игроки делятся на две команды. Ведущий составляет список в 5-6 названий книг, пословиц и прочих понятий (можно из разных категорий). Ведущий шепчет на ухо одному из игроков каждой команды первое название из списка. Игроки возвращаются в свои команды (желательно, чтобы команды сидели в разных комнатах) и рисуют картинку, иллюстрирующую это название. Если одной картинки окажется недостаточно, рисуют еще одну или несколько, пока кто-либо из команды не догадается, о чем идет речь. (Словесные подсказки строго-настрого запрещаются
Морской бой
Игроки рассаживаются таким образом, чтобы не видеть листок противника. Каждый рисует два одинаковых игровых поля размером 10 х 10. Чтобы обозначить каждый квадрат, по горизонтали пишут в алфавитном порядке буквы, а по вертикали — числа.
Разыщи клад
Оба игрока чертят игровое поле 9 х 7 и помечают его так же, как и в игре «морской бой», чтобы у каждого квадрата был свой адрес. Затем ведущий говорит на ухо одному игроку любые четыре буквы от «а» до «и», а остальные четыре — другому. После чего, тоже по секрету, сообщает каждому по три числа от одного до семи. Итак, ни один из игроков не знает, какие буквы и числа сообщены его противнику и какие буква и число не были названы — это и есть адрес клада, который они должны «откопать». Игроки поочередно задают друг другу вопросы, чтобы выяснить, есть ли у противника та или иная буква или то или иное число. Хотя отвечать нужно честно, в вопросах игрокам разрешается несколько лукавить: можно спросить противника о букве или числе, которые есть у него самого, чтобы тем самым ввести соперника в заблуждение.
Игры в шашки
Игроки по очереди делают по одному ходу. Поскольку игра ведется на темных полях, шашки двигают по диагонали. Простые шашки ходят только вперед (А), а «дамки» могут ходить как вперед, так и назад (Б). Шашки можно передвигать только на свободное поле.
Ребусы
Развивать мышление, лингвистическое чутье, творческие способности учащихся.
Классификатор
Сформировать (закрепить) умение учащихся синтезировать лингвистические знания на основе предварительного анализа отдельных языковых явлений; расширить представление школьников о такой ономастической группе, как название печеных изделий.