Игры для детей
Слова в клетках
Таинственные животные
Игрокам дается пять минут или больше (в зависимости от количества и сложности подготовленных слов), чтобы расшифровать слова на листе бумаги.
Что ты будешь делать, если...
Каждый игрок должен придумать какую-либо чрезвычайную ситуацию и записать ее в форме вопроса. Например: «Что ты будешь делать, если взорвется телевизор и загорится штора?» Затем та часть бумаги, на которой записана фраза, сворачивается так, чтобы не было видно написанного, и передается игроку слева. Тот пишет свой совет, как следует поступить в чрезвычайной ситуации (естественно, не зная, что придумал первый игрок), и результат зачитывается. Например, второй участник мог написать: «Я бы вскипятил воду и вызвал ветеринара».
Фотографическая память
Ведущий задает гостям несколько вопросов по фотографии, которую они изучили, проверяя, как хорошо они запомнили изображение. Количество и сложность вопросов зависят от возраста игроков.
Жили-были
Участникам дается пять минут, чтобы сочинить короткую историю, которая заканчивалась бы предложением, написанным на листе бумаги.
Угадай, чья ступня!
Мальчики возвращаются в комнату и пытаются по ступням угадать, «кто есть кто». Затем группы меняются ролями.
Кто лишний?
Участники получают список и должны за десять минут выявить «лишние» имена или предметы.
Картинки
Игроки делятся на две команды. Ведущий составляет список в 5-6 названий книг, пословиц и прочих понятий (можно из разных категорий). Ведущий шепчет на ухо одному из игроков каждой команды первое название из списка. Игроки возвращаются в свои команды (желательно, чтобы команды сидели в разных комнатах) и рисуют картинку, иллюстрирующую это название. Если одной картинки окажется недостаточно, рисуют еще одну или несколько, пока кто-либо из команды не догадается, о чем идет речь. (Словесные подсказки строго-настрого запрещаются
Коварное очко
Первый игрок начинает метать кости. Как и все остальные, он имеет право бросать кости столько раз, сколько сочтет нужным. Выпавшие очки суммируются. Когда игрок сочтет нужным, он прекращает метать кости, запоминает свой счет, и в игру вступает следующий. Если у следующего игрока выпадет единица, то все его очки сгорают, а очередь переходит к следующему. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не наберет заранее оговоренное число очков. Очевидно, что больше шансов на успех у того, кто начинает игру. Однако, по мере того как в игру вступают все новые и новые игроки, его шансы падают. Кроме того, несомненное преимущество у игрока, бросающего кости последним: ведь он знает, сколько очков набрали все его соперники. Если игроку повезет и он не выбросит единицу, то может метать кости до тех пор, пока не обойдет всех своих соперников. По справедливости в эту игру следует играть в несколько заходов, чтобы каждый раз ее начинал другой игрок.
Одинаковые, но... разные
Обогатить словарный запас учащихся омонимами; совершенствовать речевые навыки.
Поле чудес
Активизировать словарный запас учащихся синонимами, антонимами и фразеологизмами; развивать языковую догадку. Реквизит: табло, барабан.
Ребусы
Развивать мышление, лингвистическое чутье, творческие способности учащихся.
Кроссворд «Улитка»
Классификатор
Сформировать (закрепить) умение учащихся синтезировать лингвистические знания на основе предварительного анализа отдельных языковых явлений; расширить представление школьников о такой ономастической группе, как название печеных изделий.
Эзопов язык
Познакомить учащихся с крылатыми выражениями, углубить лингвострановедческие знания на материале русской басни.
Играют суффиксы
Ярко и образно
Вспомни произведение
Активизировать знания литературы, языка, развивать память и сообразительность.