Карты в шляпу
Игроки по очереди бросают карты в шляпу. После того как все карты сброшены, ведущий подсчитывает, сколько карт из каждой колоды попало в цель. Выигрывает команда, у которой больше всего карт попало в шляпу.
![](http://pozitivstyle.ru/images/13.png)
Игроки по очереди бросают карты в шляпу. После того как все карты сброшены, ведущий подсчитывает, сколько карт из каждой колоды попало в цель. Выигрывает команда, у которой больше всего карт попало в шляпу.
Перечислите сначала несколько названий других животных: обезьяна, слон, тигр и затем лев. Все игроки сломя голову побегут в центр. Взрослые должны проследить, чтобы не было столкновений.
Дети встают в круг и берутся за руки. В середине круга стоит один из участников, который играет роль фермера. Дети поют и водят хороводы вокруг фермера. В конце первого куплета фермер выбирает себе жену, вытаскивает ее из круга, и она присоединяется к нему. В конце второго куплета жена выбирает себе ребенка и т. д. по тексту.
Правила такие же, как и в обычных шашках, но цель игры — сдать все свои шашки противнику или не иметь возможности двигать оставшимися на поле шашками.
Правила игры такие же, как и в обычных шашках, с той лишь разницей, что игра ведется на белых полях и шашки становятся дамками, когда попадают на угловые поля противника, помеченные буквой «Д ».
Правила игры такие же, как и в обычных шашках, только:
Правила игры такие же, как и в итальянских шашках, с той лишь разницей, что дамки ходят по-другому. Дамка может съесть шашку на любом поле диагонали при условии, если между ними нет шашек, а прямо за ней есть свободное поле. Если на диагонали нет шашек, то, съев шашку, дамка может продвинуться дальше поля, расположенного прямо за съеденной шашкой (Л). При совершении взятия дамкой шашки остаются на доске, и съесть их днпждм за один ход нельзя (Б).
Правила игры такие же, как и в испанских шашках, с той лишь разницей, что дамки ходят как вперед, так и назад (А). Поскольку шашка ходит в обе стороны, дамкой она становится тогда, когда доходит до самой дальней горизонтали. Если при движении назад она может съесть большее число шашек, то именно так и следует поступить, даже если придется пожертвовать званием дамки (Б).
Правила игры такие же, как и и немецких, с той лишь разницей, что если у игроки есть выбор, то съедать большее число шашек необязательно (А). Кроме того, шашка становится дамкой, как только она доходит до дальней горизонтали, даже если ход при этом не завершен, после чего она зпмертает ход уже как дамка (Б).
Правила игры такие же, как и в немецких шашках.
Правила игры такие же, как и в немецких шашках.
Правила игры такие же, как и в обычных шашках, с той лишь разницей, что шашки ходят не по диагонали, а только вперед и назад (А). Дамки ходят через сколько угодно полей вперед, в сторону или назад. Как и в испанских шашках, дамки могут совершать многократные взятия (Б), но с отличием — дамки не ходят по диагонали, и при взятии шашки снимаются с доски одна за другой по ходу боя, а не остаются на доске (чтобы их не съели вторично). Взятие, если оно возможно, обязательно, и при наличии выбора следует съесть большее число шашек.
Игра начинается с пустой доски. Ходы делают поочередно, по одной шашке на свободное поле. Первый ход делают черные. После того как все шашки расставлены, игроки по очереди передвигают по одной шашке в любое свободное соседнее поле. Если одному из игроков удастся выставить в ряд пять своих шашек — будь то по горизонтали, вертикали или диагонали, — он имеет право снять с доски любую шашку противника.
Расширить словарный запас учащихся, в том числе и именами собственными.
Пополнить словарный запас учеников ономастической лексикой; развить мыслительные операции учащихся (анализ, синтез, классификация); повысить уровень фоновых знаний.
Расширить лингвистический и культурологический кругозор учащихся.
Активизировать экстралингвистические знания учащихся, развить их творческие способности.
Повышать интерес к русскому языку, литературе, искусству; расширять культурологический кругозор учащихся.
Совершенствовать умение пользоваться русскими междометиями.
Обогатить словарный запас обучающихся лексикой, связанной с названием цветов. Расширить их представление о флоре всех регионов нашей страны.