Карты в шляпу
Игроки по очереди бросают карты в шляпу. После того как все карты сброшены, ведущий подсчитывает, сколько карт из каждой колоды попало в цель. Выигрывает команда, у которой больше всего карт попало в шляпу.
Игроки по очереди бросают карты в шляпу. После того как все карты сброшены, ведущий подсчитывает, сколько карт из каждой колоды попало в цель. Выигрывает команда, у которой больше всего карт попало в шляпу.
Предметы, полученные таким образом, раскладываются на столе. Игрокам сообщается, что один из гостей не только потерял память, но и некоторые из своих вещей. Игроки должны внимательно изучить предметы и угадать, кому они принадлежат. Их владелец может пытаться различными репликами отвести от себя подозрение («Неужели кто-то может носить это в кармане?»)
Игроки стоят на линии старта на некотором расстоянии от чашек. Затем по сигналу они начинают пятиться к чашкам. Игроки не должны сбивать чашки с орешками или наступать на них. Оказавшись рядом с чашкой, они должны встать на колени и постараться быстро съесть орешки, а затем, так же пятясь, вернуться назад.
Провести презентацию материала по ономатике.
Закрепить знания по урбанонимии.
Расширить лингвистический и культурологический кругозор учащихся.
Совершенствовать умение пользоваться русскими междометиями.
Обогатить словарный запас обучающихся лексикой, связанной с названием цветов. Расширить их представление о флоре всех регионов нашей страны.
Обогатить словарный запас учащихся. Сформировать умения по суффиксам определять стилистическую принадлежность слова.
Активизировать словарный запас учащихся за счет однокоренных слов, укрепить навыки самостоятельного образования слов из данных морфем.