Зернышки риса
Цель игры — подхватить спицами (или палочками) зернышки риса и переложить их в пустую чашку.
![](http://pozitivstyle.ru/images/118.png)
Цель игры — подхватить спицами (или палочками) зернышки риса и переложить их в пустую чашку.
Один из игроков (водящий) закрывает глаза, а остальные убегают и прячутся. Водящий пытается найти спрятавшихся и осалить их. Игроки должны добежать до «дома», не будучи осаленными, а еще лучше — незамеченными. Тот, кого поймают, выбывает из игры.
Выбирают водящего. Водящий берет в руки мяч. Встав ко всем спиной, он бросает мяч через голову. Тот, кто поймает мяч, прячет его за спину, и все остальные тоже прячут руки за спину, делая вид, что у них в руках мяч. Все хором кричат, «У кого мяч?», а водящий поворачивается к игрокам и пытается угадать, у кого же мяч на самом деле. Если водящий угадает, он бросает мяч снова. Если же он ошибется, то водящим становится тот, у кого мяч.
Игра основана на 11 возможных комбинациях выпадения двух игральных костей — 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 и 12, и в ней соответственно 11 конов. В каждом кону игроки поочередно мечут кости. В первом кону нужно постараться выбросить в сумме двойку, во втором — тройку и т. д. вплоть до 12. Если игроку это удается, то он набирает очки. Например, если ему нужно выбросить пятерку и в сумме выпадет пять, то он получит пять очков. Если его постигнет неудача, то в этом кону он не получит ни одного очка.
Расширить лингвистический и культурологический кругозор учащихся.
Повышать интерес к русскому языку, литературе, искусству; расширять культурологический кругозор учащихся.
Развивать мышление, лингвистическое чутье, творческие способности учащихся.
Обогатить речь учащихся образными средствами русского языка.
Обогатить словарь учащихся, совершенствовать их речь, используя стихотворные рифмы.
Познакомить учащихся с разными стилями речи, закрепить навыки высказывания в разных речевых стилях.
Формировать умение составлять текст деловых бумаг.
Обогатить речь учащихся лексическими средствами, используемыми во вторичных текстах (аннотации, рецензии и др.).