Картинная галерея
Ведущий показывает открытки одну за другой, а участники должны написать имена художников, нарисовавших картины. Постарайтесь включить работы художников разных эпох и направлений.
Ведущий показывает открытки одну за другой, а участники должны написать имена художников, нарисовавших картины. Постарайтесь включить работы художников разных эпох и направлений.
Один из играющих задумывает известную личность и сообщает остальным первую букву его или ее имени. Например, «м», если речь идет о Мадонне. Игроки по очереди задают вопрос о какой-либо личности или персонаже, чье имя начинается с этой буквы. Скажем, если кто-то решит, что задуман Микки-Маус, то спросит: «Может, ты герой из мультика Уолта Диснея?» Если первый игрок поймет, кого имеют в виду, то ответит: «Нет, я не Микки-Маус», после чего вопрос задает следующий. Если же он не догадается, то задавший ему вопрос имеет право спросить напрямую, скажем, так: «Ты из шоу-бизнеса?» Первый игрок должен честно ответить «да « или «нет». Тот, кто первым угадает задуманную личность, выигрывает кон и задумывает следующую. Если никто так и не сумеет «вычислить» загаданную личность в течение нескольких минут, то задумавший сообщает, кто это, и загадывает вопрос на следующий кон.
Провести презентацию материала по ономатике.
Закрепить знания по урбанонимии.
Расширить словарный запас учащихся, в том числе и именами собственными.
Пополнить словарный запас учеников ономастической лексикой; развить мыслительные операции учащихся (анализ, синтез, классификация); повысить уровень фоновых знаний.
Расширить лингвистический и культурологический кругозор учащихся.
Активизировать экстралингвистические знания учащихся, развить их творческие способности.
Повышать интерес к русскому языку, литературе, искусству; расширять культурологический кругозор учащихся.
Совершенствовать умение пользоваться русскими междометиями.
Обогатить словарный запас обучающихся лексикой, связанной с названием цветов. Расширить их представление о флоре всех регионов нашей страны.
Обогатить словарный запас учеников лексикой, связанной с названиями овощей, фруктов.
Расширить ономастические и культурологические знания учащихся.
Познакомить учащихся с фразеологизмами русского языка, имеющими страноведческую ценность (отражающими русскую историю и культуру).
Обогатить словарный запас учащихся. Сформировать умения по суффиксам определять стилистическую принадлежность слова.